校园雕塑作品作为一个精神沟通的桥梁与纽带，必须实现作者与观众之间的沟通与交流，从而产生心理感觉上的共鸣和交流，使作者与观众一道诠释一件作品的真正内涵与真谛，这需要观众具有一定敏锐的视觉和感知能力，从人顺利完成整个过程。校园雕塑通过实体的材质所构成的感染力的造型，以渐进、反复渗透的方式、日积月累地潜移默化的传播着美学信息，对学生发挥其教育功能，从而达到育人的效果。好的校园雕塑可以发挥其审美功能和教育功能，可以提高学生的综合素质极其审美能力，提高人文素质，从而使学生走向一种审美的人生境界，树立崇高的人生理想，这就是环境育人的重要作用。
校园雕塑应该把学校的特色文化体现出来，许多学校在注重学校优良传统继承的同时从人才培养的目标出发挖掘出校园特色文化。校园雕塑作品的营造，增加了校园教书育人的文化氛围，使得徜徉于校园中的人都能够真真切切的感受到校园中的文化。 二名校雕塑知多少 校友赠予母校的雕塑寓意着人才济济，一代更比一代强的理念。驴背诗思雕塑为著名雕塑大师袁晓岑先生的得意之作。诗人贾岛、陆游经常骑在驴背上构思，正是行途的颠簸使他们诗思泉涌。而诗圣杜甫一生骑驴做诗千篇，字里行间满怀着对国计民生的无限关切。该雕塑既富历史意蕴，又不乏形态之美。拿学校历史上的著名人物直接入雕，似乎比抽象派雕塑简单，但现实是，这样的历史雕塑常常是只见音容，难见精神、气韵。这尊蔡元培雕像，难得地体现出了其作为教育家的气质。统帅哥伦比亚大学校园的是Alma Mater，雅典娜女神的化身。作为艺术品的校园雕塑是艺术家语言的集中凝练和概括。艺术作品时刻与历史保持着紧密的联系，直接或间接地记录着历史的发展脉络。校园雕塑艺术作为校园文化生活传达的载体，它必须以一定的艺术语言传递给人们历史的延续方式。学校由于出现了许多名人而美名远扬，为了缅怀名人而创作雕塑作品作为纪念，久而久之，就形成了学校特有的历史文化。
相关建材词条解释：
雕塑
拼音：diāo sù词义：雕塑原本是动词，原始的雕塑材料为泥。“雕”即是在造型上把泥往下减，做减法(刻，也是同理)；”塑“即是把泥往上加，做加法。雕塑实际是雕和塑两种创制方法的总称，后人应用于美术分类后，约到俗成统称之为名词雕塑了。雕塑是美术造型的艺术形式的之一。
校园
词目：校园拼音： xiào yuán注音： ㄒㄧㄠˋ ㄧㄨㄢˊ英文：campus
校园文化
校园文化是以学生为主体，以课外文化活动为主要内容，亦策善能的校园文化建设，以校园为主要空间，涵盖院校领导、教职工在内，以校园精神为主要特征的一种群体文化。
